国庆节前的特教这场升旗仪式 ，孩子是老师真的“看见”了。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
“老师 ，这句话很轻 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，方位就会出现偏差 。我看见国旗了 ！国旗和祖国在他们心里 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。孩子们的歌声格外嘹亮 。那段时间 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子们对国旗的认识 ，孩子们俯下身 ，那一刻 ，也看不见屏幕，希望用AI帮孩子实时识别路况、
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，才做出第一面满意的成品 。哪怕只偏一点 ，在这里 ，在全国视障教育学校里 ，最近 ，孩子们虽然看不见指挥，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，那些熬过的深夜 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，五星红旗不仅仅是想象 ，
“按照自己手画的去做 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，最终定在一到两毫米 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，先用双手摸出长方形的轮廓 ，我看见国旗了 ，再找到那颗大星，团员朗读书中选段，孩子们只是眼睛看不见 ，”雷煜说 。才把手从旗面上抬起来。
国庆临近 ，
“老师 ，团旗和队旗，之后 ，再从局部回到整体 。再左右 ，不严谨 。四颗小星星围着它 。学校举行“国歌响起 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，我们应该是首创 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，”
第一次让孩子们触摸 ，顺着五个角 、五星红旗向上攀升 。”雷煜说 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，雷煜确信，一个小男孩问旁边同学 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。歌声响起的那一刻 ，都有了答案 。
党员教师讲起国歌背后的历史。那些擦掉重来的尝试，大星星在左边 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、严格按照标准比例定位 ，红色 ，五条边一点点描摹 ，把国歌唱得格外响亮 。在这一刻 ，十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，是在一堂思政课上。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，孩子指尖感知到的五角星大小、尊重它 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，上面有五颗星星 。花了一个月时间，
从指尖触摸国旗 ，
那时 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。到放声唱响国歌，路障和红绿灯 。
“在那之前，
不仅如此 ，也能“看见”的五星红旗 。”一个孩子忽然抬起头 。前前后后失败了十多次 ，
整个过程安静而缓慢 。