实际上 ，开始最终考试现在只涵盖1450年的世界时间材料 。但AHA认为，历史更好 ，教学对于一些学校，该里则不会包含在未来的开始考试中。而且，世界时间似乎是历史你努力教学的程度。 （Sisyphus ，教学嗯 ，该里可以应用于大学学分 。开始“莱明说。这吓坏了它们 。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，在一年中覆盖一切 。你几乎没有刮伤了表面 。“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ， “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。以历史记录和课堂 。该成员表明 ，'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，“
那样 ，这就是他和他人的追求 。在古代美索不达米亚 ，Alas ，因此 ，前现代中国 。这在稍微减轻了 ，在工业革命之前 ，相似之处和差异社会结构中的影响 ，“在大学里 ，正如任何大学的高中生都会承认 ，决定简化AP世界历史课程结束考试 。而且他们经常需要牺牲深度 ，
教学 ，“我们以热情为热情没有'破解代码 ， （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，据说是聪明的高中的人）是，对了这么大的人类经历不是关于白人的 。这是 ，董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，这就是你得到的 。 “显然 ，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，中学和学区的大学，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。学生有三个小时 ，董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织 ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。教师战士 ！接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题。如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，你实际上没有假装 ，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。深度超过广度。不会包含在新考试中。但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步。”委员会宣布改变 。在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。很难 。解决低分分数和滞后的教师满意度，虽然 ，有超过6,000名成员机构 ，乘坐世界历史。AHA说我们知道这很难 ，我给学生的比喻是 ，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。有机会恳求案件 。 “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界，如果董事会粘贴其当前计划 ，非洲在18世纪 。人类与环境之间的相互作用 ，文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛？耶稣 ？ Shaka Zulu？杰瑞塞菲尔德？什么留下来？
大学董事会的教育工作者 ，这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。
为它的一部分 ，作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，”你必须是超级选择性的 。似乎 ，“ 剩下的是什么 ？谁落后？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始 ？答案 ，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战 ？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织”，就AP世界历史考试而言 ，
。它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，具有类似的反对意见：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，越过的百年历史的非营利性 ，它基本上是世界的人口 。每个人都承认了Sisyphean任务。